Wat Is Object Relations Theory?

Objectrelaties theorie is een psychodynamische theorie dat voortbouwt op en breidt Sigmund Freud's werk over psychoanalyse om te proberen uit te leggen hoe de geest van een kind onderwerp ontwikkelt in relatie tot objecten - meestal mensen of delen van mensen - in zijn omgeving. In deze theorie, het kind onderwerp vormt mentale concepten door het testen van zijn vooroordelen tegen de werkelijkheid. In het eerste halfjaar van het leven, het kind idealiter beweegt door twee posities, of ontwikkelingsstadia. Het kind leert om tegenstrijdige gevoelens ten opzichte van objecten tolereren en een beter onderscheid te maken tussen het zelf en de ander. Deze mijlpalen zijn van cruciaal belang voor de integratie van het ego en gezonde psychologische ontwikkeling naar volwassenheid.

Britse psycholoog Ronald Fairbairn was de eerste die officieel gebruik van de term 'object relations theorie "in 1952. Fairbairn en psychoanalyticus Melanie Klein worden beschouwd als mede-oprichters van het object relations school. Andere bekende object relaties theoretici zijn Harry Guntrip, Margaret Mahler, en DW Winnicott.

Hoewel Klein beschouwd objectrelaties theorie een uitbreiding van Freuds werk, een kloof ontstaan ​​tussen de Britse object relaties theoretici en de Amerikaanse school van ego psychologie, gebaseerd op het werk van Anna Freud. Sigmund Freud had theorie over object relatie, maar aangenomen dat het onderwerp op het voorwerp met het doel te voldoen zijn drives. In tegenstelling, Klein en ander object relaties theoretici geoordeeld dat het doel van de proefpersoon is vervulling van de inherente wens om betrekking op de objecten in zijn omgeving.

Uit haar psychoanalyse van jonge kinderen, Klein theorie dat geesten zuigelingen 'beginnen te ontwikkelen door het testen van vooroordelen tegen de werkelijkheid. Vooroordelen kan van worden gezien als instincten, zoals zoeken een pasgeboren voor tepel van zijn moeder. Volgens deze theorie, als het kind ervaring opdoet met zijn omgeving, vormt hij concepten die hij kan fantaseren over.

In dit vroege stadium, waarin Klein noemt de paranoïde-schizoïde positie, wordt de zuigeling omgeving gevuld met een deel-objecten, zoals borst van zijn moeder, of de hand van zijn vader. Het kind leert om energie te richten op deze objecten, en stelt interne objecten, die mentale representaties van de externe objecten, waarover hij fantaseert zijn. Voorwerpen die stations van het kind voldoen worden gezien als "goed" objecten en voorwerpen die zijn drives frustreren worden gezien als "slecht" objecten.

Het is belangrijk op te merken dat in de paranoïde-schizoïde positie, het kind onderwerp kan geen goede en slechte gevoelens ten opzichte van hetzelfde object te verzoenen, en hen zo als afzonderlijke objecten ziet. De "goede" borst dat de wens van het kind voldoet om te worden gevoed is niet dezelfde borst als de "slechte", dat laat hem honger lijden. Het onvermogen om tegenstrijdige gevoelens ten opzichte van hetzelfde object staat bekend als tolereren "splitting", en is een veel voorkomende psychische afweermechanisme voor proefpersonen in de paranoïde-schizoïde positie.

In dit stadium van de ontwikkeling, de zuigeling onderwerp maakt ook gebruik van andere afweermechanismen. Introjectie is een mechanisme waarbij het kind maakt gebruik van een fantasie om troostende aspecten van de objecten in zijn omgeving, zoals veilig in de schuilplaats van de borst van zijn moeder voelt internaliseren. Projectie is een mechanisme waarbij het kind onderwerp psychologisch overdracht van zijn eigen gevoelens om een ​​object in zijn omgeving, en kan zich dus ontdoen van destructieve of bedreigende gevoelens. Het kind maakt ook gebruik van projectieve identificatie, dat is een mechanisme waarbij hij draagt ​​een deel van zichzelf aan een object om een ​​gevoel van controle over dat object te voelen.

Als het kind onderwerp rijpt psychologisch, komt hij terecht in wat Klein noemt de depressieve positie. Dit moet gebeuren wanneer het kind drie tot vier maanden oud. In dit stadium, het kind leert om tegenstrijdige gevoelens met elkaar te verzoenen, en realiseert zich dat hetzelfde object zowel positief als negatief kunnen zijn, of drive-bevredigend en drive-frustrerend, aspecten. De omgeving die werd gedomineerd door part-objecten in de paranoïde-schizoïde positie wordt nu gevuld met hele-objecten; Hij heeft betrekking op zijn moeder in plaats van de borst van alleen zijn moeder. In de depressieve positie, het kind onderwerp begint om het ego te integreren, en hele-objecten worden erkend als aparte, autonome wezens.

Vanwege de prominente aanwezigheid van ego psychologie, werd de Britse school van objectrelaties theorie grotendeels genegeerd in de Amerikaanse psychologie tot de jaren 1970. Moderne uitlopers van objectrelaties theorie onder de hechtingstheorie en zelf psychologie.


© 2019 Quilcedacarvers.com | Contact us: webmaster# quilcedacarvers.com